共同供應契約

請幫我找出文章內的錯字(3)

請幫我找出以下文章中

是否有錯字

包含標點符號使用錯誤

或是文章語氣不順的地方！

文章：2.檢視本校各項經費財源﹙含年度預算、各項補助委辦經費、代收代辦代付款﹚

徹底整合充分應用

支援業務需求及填充校內設施。

3.接辦上級交辦活動業務：辦理活動或業務時

因業務之需要採購之設備、物品或非消耗品

於活動或業務結束後

除完成上級交付之任務外

餘均可用來充實學校相關需求

減少學校部分支出

一舉二得。

例如：辦理學測招生工作、研習活動等。

4.配合教育政策

辦理如空中進修學院、特殊教育身心障礙、資優、綜合高中

第二專長進修等教育工作

積極爭取補助經費

改善教學環境

並使學校設施及設備物盡其用

達到教育之最大效能。

5.科班調整(1)為提升學校競爭力

而進行轉型

如：85年轉型為綜合高中

並保有職業類科之特色

89年板金科因應社會產業升級而停止招生

文書科、電子科轉型為資訊處理科、資訊科

以因應知識經濟時代之需求。

(2)面臨少子化

進修學校將面臨招生不足的困境

勢必減班。

而各班學生數也必須維持上限

以降低教育成本

減輕學校經費之負荷。

6.師資需求調整(1)進修學校教師員額編制自95學年度起移撥至日校

進修學校不再編列專任員額

本校因應措施

係訂定「日校與進修學校授課教師調整原則」

原進修學校教師仍留在進修學校授課

並依課程需求逐年調整至日校授課

短期內學校不再甄選聘用新進教師

以保障現有教師工作權及節省人事費用支出(2)學校如有部分科目師資出缺

擬聘用之優先順序為︰兼任、代理、專任。

(3)針對即將實施95課程暫綱部分特殊科目

鼓勵教師修習第二

以因應多元課程

符應教師教學、學生學習需求。

7.設備使用整合(1)資訊設備(電腦)應以學生需求為考量

將電腦教室不分科統一管理

進行資源整合。

(2)將每年度之資訊設備集中請購

盡量達到中信局共同供應契約可議價金額(目前為300萬元)

再與廠商議價

期以最少支出獲得最多資訊設備為目標。

(3)95.07.01台北空中進修學院第一次撥44台電腦〈已使用四年〉主機予基隆輔導處

基隆輔導處以資源整合原則

轉撥予基隆商工

提供同學於實習課時使用

而且建構長期合作模式

嘉惠同學。

(4)本校網路連線目前由學校向中華電信承租

網路頻寬只有10MBPS

集縮比1:1

月費6600元。

95.08.01起與基隆市教育網路中心合作

研擬高中職部分比照國中小

頻寬升為100MBPS

集縮比1:4

月費降為4000元

透過全基隆地區學校資源整合

既可舒緩學校雍塞的網路

又能樽節支出與提升效能

實為設備使用整合的好事例。

三、開源節流面向(一)開源方面1.代收代辦費：學校向學生收取費用屬「代收代辦費」

包括學生平安保險費、家長會費、健康檢查費、班級雜支費、游泳池水電及管理費、蒸飯費、教科書費、交通車費、課業輔導費、冷氣使用與維護費及其他學校自行或代為處理相關事務等費用

並供上開費用別之目的使用。

皆由學校依程序自訂收費標準

不得強制收費

非經原委託機關之同意不得移作他用

如有賸餘毋需退還者

應以雜項收入繳庫。

學校應有取之於學生用之於學生的概念

應秉持為學生和家長減輕負擔的原則

精算收費標準、審慎開支項目、務求物美價廉。

雖然學校不能視「代收代辦費」為一項財源

但若以為學生及家長「服務的心」持續去做

必將成為校務發展的資源之一。

2.代收代付費：學校向學生收取費用屬「代收代付費」包含實習實驗費、電腦實習實驗費、學生宿舍水電及管理維護費及其他費用。

係由教育部訂定收費標準

使用者付費、賸餘款並得滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用。

教育部中辦室考量增廣學校財源

積極修正「高級中等學校收取學生費用辦法」

而於95.02.13日修正通過

爾後有關學校向學生收取費用屬「代收代付費」

學校於兼顧使用者付費

並達成原項經費所應有效益

則其賸餘款即可不受年度限制滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用。

因此

「代收代付費」的確可為學校日益緊縮經費中

成為校務發展的資源之二。

3.學校場地設施提供社區出借

創造雙贏：規劃學校場地設施（禮堂、專業教室、檢定場、假日停車場、運動場